viernes, 31 de mayo de 2013

Cuadro de Selección y Programación de las Estrategias.
Comprender el Problema.
Trazar un Plan para Resolverlo.
Poner en Práctica el Plan.
Comprobar los Resultados.
El objetivo que nos habíamos planteado era el de cumplir lo más estrictamente posible las actividades propuestas en el horario que subimos al Blog de la materia, lo cual no hicimos, por lo que el problema es el incumplimiento a dicho horario.
El plan que seguiremos es sencillo, simplemente poner en práctica y apegarnos a las actividades y horas planteadas en el horario.
Realizaremos las actividades propuestas en el horario.
Los resultados que obtuvimos, en general fueron buenos. Cada quien se apegó al horario y dependiendo de sus fortalezas y debilidades pudimos mejorar el rendimiento académico, además pudimos entregar todos los trabajo y tareas en tiempo y forma, lo que repercutirá de manera positiva sobre nuestra calificación al final del semestre.


jueves, 23 de mayo de 2013

GENERAL
ESPÉCIFOS
PARTICULARES


Sacar un promedio general de 8 como mínimo


Obtener nuevos conocimientos y reforzar los ya obtenidos


Cumplir con todas las tareas


No reprobar ninguna materia


Cumplir con las rubricas y estudiar para el examen


Tener un excelente examen




OBJETIVOS

lunes, 20 de mayo de 2013

Conocimiento de la persona:

Conocimiento de la estrategia:
Conocimiento de la persona:

¿Cuáles son los objetivos de Raúl?
R=acreditar la materia de Álgebra
¿Cuál es la mejor estrategia para aprender esto?
R= recirculación
¿Qué es lo que no entiende Raúl?
R=la materia de álgebra
¿Es fácil o difícil?
R=fácil, siempre y cuando ponga atención y se aplique
¿Conoce bien esta estrategia?
R=si, ya que sabe cómo llevarlo a cabo
¿Qué es lo que mejor comprende Raúl?
R=las formulas para resolver problemas algebraicos
¿Cómo debe organizar los apuntes?
R=en orden cronológico, para no revolverse
¿Es la mejor para Raúl?
R=si ya que así tendrá más experiencia sobre la resolución de problemas, por medio de repaso y pruebas
¿Qué necesita para aprender?
R=repasar los temas vistos para tener una mejor claridad de ellos
¿Cuánto tiempo tiene?
R=el suficiente de 3 vueltas de extraordinarios



lunes, 13 de mayo de 2013


Complicaciones para acomodar el horario

-El tiempo de las estrategias, interrumpe el tiempo de las actividades recreativas, que tengamos fuera de la escuela.
-Compromisos familiares que tengamos, generalmente en fines de semana, aunque puede ser también entre semana
-Dificultad para acomodar nuestro horario de comida, cena, etc, para aplicar las estrategias
-Falta de tiempo o reducción de tiempo para las estrategias, causada por alargar el tiempo a las tareas largas
-Posibles distractores dentro del hogar (Televisión, Radio, etc, etc)
-Complicaciones por enfermedades
-Díficil comprensión de un tema
-Falta de asesoría de un profesor en el hogar
-Proyectos demasiado largos, dejando sin tiempo para las estrategias
-Falta de electricidad
-Apuntes carentes de información

lunes, 22 de abril de 2013

Estrategia
En que materias las voy a implementar
De que las voy a implementar

Realizar cuestionarios de temas extensos

En todas las materias

Hacer el cuestionario sobre los conceptos más importantes

Dar un repaso a las lecturas, copias o documentos

Comprensión lectora y redacción, Métodos y pensamiento crítico y antropología

Hacer resúmenes de los temas importantes y dar un repaso cada día de estos conceptos

Hacer diagramas de mapas conceptuales y cuadros sinópticos

En todas las materias

De cada tema dado en clase hacer uno de los dos diagramas


viernes, 19 de abril de 2013

horario

Horario.
Hora                              Día
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
5: 15 A.M.
Me despierto
Me levanto
Despierto
Me levanto
Despierto
5: 15 – 6: 00 A.M.
Me baño y desayuno
Tomo un baño y desayuno
Me baño y tomo el desayuno
Me baño y desayuno
Tomo un baño y desayuno
6: 00 – 6: 10 A.M.
Tomo el transporte
Voy a la parada
Tomo la combi
Tomo el camión
Voy a la parada
6: 10 – 6: 40 A.M.
Llego a la escuela
Voy a la escuela
Camino a la escuela
Llego a la escuela
Voy a la escuela
7: 00 A.M. – 1: 10 P.M.
Horario de clase
Horario de clase
Horario de clase
Horario de clase
Horario de clase
1: 10 – 2: 00 P.M.
Sigo en la escuela
Regreso a casa
Sigo en la escuela
Vuelvo a casa
Me voy a mi casa
2: 00 – 3: 00 P.M.
Voy a casa
Hora de comer
Regreso a casa
Me alimento
Comida
3: 00 – 4: 00 P.M.
Hora de comer
Reposo la comida
Hora de comer
Reposo la comida
Reposo la comida
4: 00 – 6:00 P.M.
Hago la tarea o estudio
Hago la tarea o estudio
Hago la tarea o estudio
Hago la tarea o estudio
Hago la tarea o estudio
6: 00 – 8: 00 P.M.
Veo la T.V.
Leo
Escucho música
Me conecto al Facebook
Salgo con mis amigos
8: 00 – 9: 00 P.M.
Como la cena
Ceno
Tomo la cena
Como la cena
Tomo la cena
9: 00 – 10: 00 P.M.
Reposo
Descanso
Veo la T.V.
Leo
Reposo
10: 00 P.M. – 5: 00 A.M.
Duermo
Duermo
Duermo
Duermo
Duermo



Jorge Alberto Magaña Vázquez
 Andrés Mejía Gerónimo,
 Guillermo López Pérez
Rodolfo Ángel Hernández Gómez. 1º “2”. Turno Matutino.